Atas nama efisiensi, NEP mengabaikan hak anak untuk bermain

Serangan NEP di taman bermain merampas hak anak-anak, terutama mereka yang berasal dari kasta yang lebih rendah dan kaum miskin kota, untuk bermain di tempat yang aman dan memadai.

Di taman bermain di Dharavi (Foto ekspres/Nirmal Harindran)

Anak-anak, terutama di daerah perkotaan, kehilangan haknya dari sumber daya spasial yang adil, meskipun mereka adalah anggota masyarakat yang setara. Akses ke taman bermain, satu-satunya lahan yang disediakan untuk kebutuhan anak-anak, tergantung pada hak kelas dan kasta. Undang-Undang Hak Anak atas Pendidikan Gratis dan Wajib, 2009 (RTE) mengamanatkan bahwa semua sekolah menyediakan standar infrastruktur penting yang ditentukan dalam Jadwal RTE, termasuk taman bermain. Semua anak yang bersekolah antara usia enam dan 14 tahun dengan demikian dijamin akses ke taman bermain. Kebijakan Pendidikan Nasional (NEP) yang baru membongkar rezim hukum taman bermain yang dilindungi ini, alih-alih memperkuatnya.

NEP menganjurkan pergeseran sistem pendidikan dari penekanan yang berlebihan pada input ke potensi output mengenai hasil pembelajaran yang diinginkan. Ini membutuhkan efisiensi dan optimalisasi untuk memfasilitasi peruntukan taman bermain. Pertama, NEP mengarahkan tinjauan kepraktisan taman bermain di daerah perkotaan, persyaratan area sekolah dan ukuran ruangan. Ini bertujuan untuk memudahkan operasi sekolah dengan menghapus persyaratan taman bermain RTE. Dengan demikian, baik sekolah swasta maupun pemerintah tidak diwajibkan menyediakan taman bermain, dan sekolah swasta dapat mengenakan biaya selangit tanpa menyediakan taman bermain.



Kedua, NEP mengusulkan bahwa pada tahun 2025, pemerintah negara bagian membuat kompleks sekolah dan merasionalisasi sekolah untuk mendorong berbagi sumber daya seperti taman bermain. Kompleks sekolah adalah gugus administrasi yang terdiri dari satu sekolah menengah dan semua sekolah lain yang menawarkan nilai lebih rendah (termasuk anganwadi) dalam radius 5-10 kilometer.



Oleh karena itu, NEP menganjurkan agar taman bermain yang sudah langka, terbatas dan berukuran kecil dibagikan di antara banyak sekolah dan anak-anak dari berbagai usia. Ini tidak hanya kejam, tetapi juga tidak efisien — anak-anak dari berbagai usia menikmati jenis permainan yang berbeda dan, karenanya, memiliki kebutuhan bermain yang berbeda. Misalnya, peserta didik anganwadi memiliki kebutuhan ruang yang berbeda dengan siswa sekolah menengah.

Keputusan yudisial telah menyatakan bahwa taman bermain sangat diperlukan untuk sekolah. Pada tahun 2019, Pengadilan Tinggi Allahabad memutuskan bahwa taman bermain harus disediakan di dalam area sekolah di plot yang sama untuk memastikan akses yang bebas hambatan bagi semua anak, termasuk anak-anak penyandang disabilitas. Namun seiring dengan meningkatnya urbanisasi, taman bermain anak-anak semakin banyak dimanfaatkan oleh pemerintah dan pihak swasta untuk pembangunan. Pada tahun 2012, pedoman pemerintah Serikat menyatakan bahwa manajemen sekolah tidak perlu menyediakan taman bermain yang berdekatan jika pengaturan yang memadai dibuat di taman bermain atau taman kota yang bersebelahan. Pada 2019, Gujarat mengubah aturan RTE untuk mengurangi persyaratan area bermain minimum untuk sekolah perkotaan dan pedesaan.



Meskipun menghapus persyaratan taman bermain, NEP dengan angkuh menganjurkan pendidikan yang terintegrasi dengan olahraga tetapi gagal menjelaskan bagaimana olahraga dapat diintegrasikan jika sekolah tidak diharuskan menyediakan taman bermain.

NEP mengakui permainan anak-anak hanya ketika itu melayani guru dalam menyampaikan pembelajaran. Nilai permainan yang tak tergantikan dan melekat, yang diakui sebagai hak dalam Konvensi PBB tahun 1989 tentang Hak Anak, tidak terlihat. Bermain sangat penting untuk masa kanak-kanak karena memungkinkan ekspresi kepribadian seseorang secara bebas dan benar. Bahkan jika bentuk infrastruktur olahraga tertentu disediakan di sekolah dengan sumber daya yang baik, ini tidak dapat menggantikan taman bermain yang besar dan terbuka.

Olahraga juga merupakan subkategori kecil dari variasi permainan anak-anak yang tak terbatas. Ini dirancang untuk orang dewasa, kompetitif, sering berjenis kelamin dan mampu, dan hanya mengakomodasi beberapa anak berdasarkan kemampuan. Itu tidak dapat menggantikan permainan karena tidak mencakup ekspresi bebas dari kepribadian anak-anak.



NEP menurunkan standar minimum pendidikan berkualitas, alih-alih melindungi dan memperluas ruang bermain melalui sumber daya keuangan dan politik negara yang sangat besar. Ini membingkai taman bermain sebagai pembatasan tidak logis untuk menenangkan kepentingan neoliberal yang memprioritaskan permintaan pasar di atas kepentingan masyarakat saat menentukan penggunaan lahan. Orang mungkin berpendapat bahwa persyaratan RTE yang dilonggarkan akan meningkatkan jumlah sekolah dan menurunkan biaya sekolah. Namun, dengan tidak adanya peraturan biaya, kecil kemungkinan sekolah swasta akan lebih terjangkau tanpa taman bermain. Bahkan jika jumlah sekolah bertambah, akses ke ruang bermain akan lebih ditentukan secara kaku oleh kasta dan kelas anak. Serangan NEP di taman bermain merampas hak anak-anak, terutama mereka yang berasal dari kasta yang lebih rendah dan kaum miskin kota, untuk bermain di tempat yang aman dan memadai.

Artikel ini pertama kali muncul dalam edisi cetak pada tanggal 2 Maret 2021 dengan judul 'Menolak bermain'. Penulis terkait dengan Proyek Peradilan Pidana dan Akuntabilitas Polisi berbasis Bhopal